良好的校风、教风、学风是校园精神文明的集中体现，是提高教育教学质量的根本保证，是促进学院师生和谐发展的基础条件。为巩固提升我院精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，建设文明和谐校园，推动学院的办学水平提高，结合学院实际，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强改进校风、教风、学风建设的通知》等有关文件精神，加强校风、教风、学风建设，不断强化办学内涵建设，营造积极向上的校园氛围，以“三风”建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明建设成果，以人为本，和谐发展、科学管理，全面提升师生文明素养，促进学院健康和谐发展。
二、工作目标
秉持“博远有鸣、开阔弘毅”的校训，弘扬“道不虚谈，学贵实效”的优良校风，努力营造“严谨至诚，乐教善导”的教风、“慎思明辨，好学乐群”的学风，全面提高教育教学水平和人才培养质量，为加快“国门大学”建设步伐积极贡献力量。
三、具体措施
（一）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育优良校风
1、坚持信念，思想引领。坚定理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，重视教师职业道德、学术水平对全体学生学习精神及未来职业精神、思想基础的熏陶、引领，着力培养“德、智、体、美全面发展”、适应经济社会需求的应用型专业人才。
2、勤勉务实，改革创新。遵循教育规律，紧贴实际，大胆改革创新，大力营造鼓励探索、支持创新的干事创业氛围。坚持廉洁勤政、艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风。遵从民主集中制原则，团结广大同事，讲原则，守纪律，不谋私利，遵守法律法规和学院各项规章制度。
3、为人师表，教书育人。教师须自觉遵守教师职业道德行为规范，注重提高自身操守修养，以“真、善、美”的言行引领、教育学生；严格要求自己，认真备好课、上好课，爱校爱生，热心对学生学业、心理、感情、生活等多方面进行辅导、支持、帮助，公平、公正地对待学生，欣赏学生，鼓励学生。不断加强学习，掌握最新理论和知识，不断提高传道授业解惑能力。
4、立德树人，尊师勤学。学生以德为先导，以学为本分，把学习作为第一要务。热爱所学专业，既勤学专业知识技能，又博览群书，积极参加集体活动和社会实践活动，勤于思考，勤学苦练，不耻多问，勇于探索创新；尊敬师长，懂礼貌、知礼仪、有教养，不骄不躁，虚心诚信，不断打牢专业功底、积蓄前进能量；团结同学，互相尊重，互相学习，互相帮助；积极关注时事政治，关心学院、系、班级的事。
5、围绕中心，齐心合力。全院围绕人才培养中心任务，坚持立德树人、严谨治学、服务学生的理念，认真落实各专业人才培养方案，规范各项教学、管理、服务工作，鼓励开展教学模式、教学方法的研究改革，不断提高教育教学质量。
6、环境育人，文化熏陶。积极倡导“道不虚谈，学贵实效”的校园风气，努力让师生在充满正能量的价值导向和舒畅愉快的人文“生态环境”中工作、学习、生活。学院领导要勇于带头、承担责任，敢于、善于解决棘手复杂问题。大力推进校园文化建设，多层次开展丰富多彩的学术理论、形势政策、就业指导等报告讲座，以及大力开展文化体育活动、社会实践活动，营造浓厚的校园文化氛围。通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动。
7、依法治校、民主阳光。坚持民主集中制，坚持教职工大会制度，坚持党的群众路线，领导干部经常参加师生的集体活动，认真、热心、耐心服务师生，广泛听取师生的意见和建议；各级领导干部要关心教职工的工作和生活，努力为师生员工排忧解难。坚持院务公开制度，凡是教职工年度考核、评先选优、职称晋升、绩效分配等涉及教职工切身利益的事，都要制度公开、程序合理、结果公示、接受监督。
8、完善制度，精细管理。加强学院制度建设，经常深入一线开展调查研究，结合具体工作，了解实情、了解人心动向，针对具体问题出实招、办实事，不断完善相关管理制度。全体干部和教师要以身作则，带头执行学院的各项规章制度，对干部和教师出现工作不守规章、不负责任、不落实、不及时、出现差错等情况，要及时纠正和处置。
（二）以师德建设为切入点，努力形成优良教风
1、学高为师，身正为范。全体教师须按照教育部和中国教科文卫体工会全国委员会制定的《高等学校教师职业道德规范》（教人[2011]11号）文件的要求，弘扬高尚师德，践行师德规范；以社会主义核心价值体系为鉴，经常对照检查自己，坚守教师职业操守，廉洁自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生；学术无禁区，课堂有纪律，严禁在课堂散布错误的政治观点及言论，严禁在课堂上传播迷信思想和宗教，做好学生学识、技能、身心、思想品行健康成长的“工程师”。
2、严谨笃学，认真备课。潜心备好每一堂课，重视对学生与教材的研究分析，避免在教育教学中出现科学性、知识性错误。理论课应写出全程教案、讲稿、教学进度表（根据需要制作（准备）好多媒体课件、挂图、教具）等；实践课应在课前准备好课堂所需物品，设计并写出教学方案（教案）。
3、用心上课，教书育人。教师上课要仪态庄重，以身作则，不得旷课、迟到、早退，不得说粗话、打骂学生、侮辱学生、讥讽学生，不得在课堂上抽烟、吃零食、使用通讯工具，课前不得饮酒，食葱蒜等异味食品，不得擅自停（调）课或请人顶岗代课，要善于组织教学，严肃课堂纪律和考勤。
上课应遵照教学大纲，精神饱满、重点突出、层级分明、逻辑严谨、通俗易懂、精炼生动、示范到位，进度把握合理，理论联系实际，注意师生互动，充分调动、发挥学生的主观能动性，把思想教育、专业素养及职业精神等教育渗透到教学过程中。虚心听取各方意见，不断改进教学方法、手段、艺术，不断提高教学质量。竭力使自己所授的课程，让学生听得懂、喜欢听，学得轻松、愉快、效率高！
4、热心辅导，增强绩效。教导学生热爱专业、潜心学业，因材施教，主动设计和布置一定量的课后作业及预习要求，保持一定的学业压力，促进学生养成自觉、刻苦、勤奋的学习习惯；将课后作业、预习要求、课堂表现列入学生平时成绩量化，注重培养学生自主学习和独立思考能力；积极鼓励学生个性发展、特长发展，热心辅导学生，积极鼓励学生参加专业实践和社会服务活动；踊跃担当班主任。
5、考风严整,评分公道。自觉严肃考试纪律，做到出卷保密，考场规整，监考严格，评卷公平公正，将平时成绩和考试成绩规范记分，并按时上传期末成绩。严禁虚报、谎报学生成绩，在规定时间内填报试卷分析、上交试卷存档。
6、崇尚学术，进取创新。志存高远，以学术进取为荣，求真务实，不断开展教学研究、改革和科学研究，注重科研成果融入课堂教学，注重科研为教学服务、为社会服务，努力形成个人的教学特色。严守学术道德，尊重知识产权，坚守学术诚信，不得抄袭、剽窃他人学术成果，不得弄虚作假骗取学术荣誉、职称（务）、资格等。
7、关心集体，团结协作。集体荣誉感强，顾全集体利益，积极参加教研室、教学系和学院的教学、科研活动及政治学习活动等；团结协作、互相学习、资源共享，彼此取长补短，不拉帮结伙、诋毁他人，不利团结的话不说，不利团结的事不做。
（三）采取切实可行的措施，全方位培养优良学风
1、早操早功，锤炼身心。积极倡导从坚持早睡、早起、早功、早操、早读、晚功等做起，培养坚韧、刻苦、持之以恒的意志、品行，养成“自觉、刻苦、坚韧、诚实”的优良学习风气。一是坚持早睡。全院学生应严格遵守作息时间，按时归寝熄灯就寝，不熬夜，不大声说话、喧哗。二是坚持早晚功和早操。舞蹈系学生继续坚持早晚练功制度，音乐系学生要结合个人爱好和身体条件，进行跑步、打球等体育锻炼。三是加强自我学习提高。全体学生要在坚持专业基本功训练的同时，自觉加强对专业行业、政治政策等理论学习。
2、尊师好学，认真上课。课堂学习是大学生学习的主要方式。全院学生应严格按照教学安排，上好每一堂课，上课时遵从老师的教学组织安排管理。坚持课前预习、上课认真、课后复习，做到不旷课、不迟到、不早退；自觉遵守和维护课堂秩序，不穿拖鞋进教室，上课不吃东西、不玩手机、不看课外书籍、不窃窃私语、不打瞌睡、不擅自走动。认真听讲、勤于笔记，勇于提问，善于总结，不断提升独立思考和学习能力。
3、刻苦自修、诚信考试。全院同学应自觉养成自修习惯，认真、独立地刻苦自习，坚韧不懈，树立“天道酬勤，勤能补拙，诚信光荣，作弊可耻”的理念，平时自觉抓紧时间刻苦攻读，考试不抄袭、不作弊、不弄虚作假，自觉遵守考场纪律。
4、重视实践，全面发展。全院学生要十分重视专业实践能力的锻炼提高。积极参加丰富多彩的专业实践、社会实践、社会服务、勤工助学等活动，切实提高大学生社会参与、人际合作、实际动手的能力和学习、生活质量，促进学生德、智、体、美全面发展。
5、优化班风，促进学风。班风是学风建设的关键、基点。班主任是班级学风建设的领导者，要充分发挥班委会、团支部和学生党员、干部、积极分子的作用，以优良学风建设为班级教育管理和文化建设的基点，努力在本班落实学风建设的基本要求，以求知、成才为中心，创建“自觉自律、刻苦学习、勤奋进取、生动活泼、团结互助、诚信考试、争先创优”的良好班风。建立健全班级各项规章制度，采取有力措施，形成各具特点的班风。
6、评优推先，正向激励。认真运用入学教育、专业教育、主题班会等方式加强社会主义核心价值观的教育、心理健康素质、职业生涯规划教育、就业创业指导，以德为先，不断培养提高学生综合素质和就业、择业、创业竞争能力。每学年认真组织学生综合量化测评，组织开展好各级各类奖助学金的评定和推优入党等工作。通过各种形式，对思想品行好、刻苦学习、成绩优良以及在社会公益活动中有优异表现的学生及时给予表彰和宣传。
7、落实责任，齐抓共管。全院干部、教师在各项工作中，要注重对优良学风的引导、教育、管理，按照相关制度认真抓好落实，对在三风建设、管理服务方面的不落实、不负责任、差错或教育、引导、管理不力的不好表现，学院党委应据实批评、教育、约谈直至处分或向上级提出处分意见。各系、室、支部的三风表现情况将作为评比先进集体、先进个人以及学生综合量化计分的重要依据。
